Es el título del congreso organizado por el Mind and Life Institute en Washington los pasados 8 y 9 de octubre.
Allí, representantes de la educación, universidades, científicos, filósofos y personas dedicadas a la vida contemplativa han compartido conferencias y experiencias; su meta: encontrar el modo en el que nuestros sistemas educativos pueden adaptarse a los retos que ofrece el siglo XXI y preparar a los futuros ciudadanos para que sean competentes, compasivos y comprometidos.
En lo que todos los conferenciantes están de acuerdo es en la importancia de desarrollar la inteligencia emocional, y controlar nuestras emociones Social and Emotional Learning (SEL) Estas habilidades se han confirmado como trascendentales para mejorar el rendimiento en la escuela y en la vida, sin duda el objetivo al que todos tendemos.
El objetivo de esta novedosa organización, TIME MANAGEMENT COMPANY, es ofrecer servicios a empresas y directivos para mejorar el empleo del tiempo, de cara a conseguir mejores resultados y la paz mental .
El proceso es como sigue, en una primera fase se mantiene una reunión con la persona interesada escuchando su forma de trabajar y se le dan instrucciones para rentabilizar al máximo el uso del tiempo. En otro momento se visita el lugar de trabajo donde se registran los puntos positivos y otros mejorables. En una última reunión se dan directrices sobre cómo mejorar la forma de actuar.
Además Tim Christiaens ofrece un seguimiento tras unos meses para comprobar si efectivamente se han cambiado los hábitos de trabajo.
En la web se pueden encontrar consejos para optimizar la agenda ("tips") y la explicación del método GTD ("getting things done").
Para el lanzamiento se ha diseñado una promoción que consiste en hacerse miembro de su web en Facebook y al enviar un consejo propio para optimizar el empleo del tiempo se entra en el sorteo de unas vacaciones en una casa rural en Francia.
Fue un referente del inconformismo, la ilusión truncada de un cambio que nunca llegó, le hicieron desaparecer por peligroso, porque entonces pensar, expresar y sentir unos ideales con libertad era un peligro en Chile, en Argentina, en Grecia, en Portugal, en España,... A pocos nos llegó la voz de quien ponía "las manos abiertas", "el derecho a vivir en libertad", "la plegaria de un labrador" y siempre ese recuerdo... "Te recuerdo Amanda".
Hoy ha sido el día, Víctor, victorioso acompañado por tus seguidores en Santiago de Chile y por mucha gente en el mundo, recordamos esas canciones que se han quedado con nosotros para siempre.
El pasado miércoles tuvimos la última sesión en el CEP de Sevilla del curso RECONOCIMIENTO DEL NIVEL EN LA PRODUCCIÓN E INTERACCIÓN ORAL Y DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN INGLÉS DEL ALUMNADO DE LA ESO.
Con la base del Marco Común Europeo de Referencia se han desarrollado las sesiones. El MCRE es el documento que establece los 6 niveles de competencia y certificación de dominio de las lenguas modernas para hablantes no nativos y que se reseñan debajo. Con ejemplos prácticos y analizando los materiales y vídeos que proporciona el Consejo de Europa hemos tenido oportunidad de discutir y consensuar muchos aspectos de la evaluación.
Los DVDs con las muestras orales y el CD con ítems y tareas de comprensión de lectura se pueden solicitar en DECS-LANG@coe.int
Gracias a María Reyes, José Cuadrado y Rafael Muñoz nos hemos acercado al tema, siempre candente de la evaluación y se han puesto de manifiesto los diferentes criterios que cada docente tiene a la hora de evaluar, de hecho el tema ha despertado gran interés e intensos debates. Suponemos que próximamente esta sensibilización se hará extensiva a todos los niveles y tendremos unos criterios vinculantes para encauzar la evaluación.
Viene a colación mencionar la aplicación Dialang, que se reseñó en marzo de 2008 en este blog. Dialang permite auto evaluarse en comprensión lectora, expresión escrita, comprensión oral, gramática y vocabulario, en función de los critrerios del MCER, está disponible en 14 lenguas y es una estupenda herramienta de trabajo.
"En algún lugar de China", es el título del cuento que ha escrito Ana Folgueira para explicar a los niños las adopciones. Esa es la mejor manera que ellos y ellas entienden los cuentos y con la preciosa leyenda china del hilo rojo
Emilio Amade es el ilustrador del cuento, los fondos que se recauden serán invertidos por la Asociación de Familias Adoptantes en China (AFAC) para mejorar las condiciones de vida de los orfanatos de la provincia de Gansu.
EL humor y la creatividad propician que la gente haga cosas que en condiciones normales cuestan trabajo, como por ejemplo, subir las escaleras tradicionales cuando nos encontramos con las mecánicas al salir de la estación de tren o metro, tirar basura en una papelera o reciclar vidrio.
La campaña The Fun Theory, ideada por la agencia DDB Stockholm, confirma que todos queremos jugar y disfrutar como niños. Con diversión se puede cambiar el comportamiento de las personas y si se encamina a mejorar el medio ambiente o hacer ejercicio, ¡mejor que mejor!
Según las directrices del Ministerio de Educación su objetivo último se basa en"estimular el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación dentro de la Comunidad, de tal manera que, se conviertan en una referencia de calidad mundial".
Una manera magnífica de tener contactos con colegas de otros países de la UE y a la vez implicar a los estudiantes en el estudio y mejora de los idiomas.
Sin duda en el programa encontraremos la modalidad que se adapte mejor a nuestras necesidades.
Podemos consultar los plazos de solicitud en este enlace.
Respetar esos derechos debería ser prioritario para todos nosotros y para los Estados el hacerlos cumplir, no obstante, se nos olvidan en la vorágine del día a día ¡y estamos en el primer mundo!. Lo que ocurre en los otros mundos nos parece de película y como tal se nos olvida, por eso hoy es un buen momento para recordarlo.
En la zona de tránsito del aeropuerto, los niños terminan siendo tratados como inmigrantes adultos. Las autoridades francesas deben dejar de fingir que este lugar no está en Francia y otorgar a los niños la protección a la que tienen derecho".
Tenemos muchos ejemplos en los que los derechos de los niños no se tienen en cuenta y uno de los primordiales es el derecho a la educación.
En el siguiente vídeo se mezclan paradójicamente el derecho a asistir a la escuela y el riesgo que corren cada día esos niños, aunque se les ve muy contentos. No sé si lo más atractivo es el "viaje" a la escuela o lo que allí aprenden.
Me pregunto: ¿De quién habrá sido la idea de buscar ese camino? ¿Dónde están los padres? ¿Querrán menos a sus hijos que nosotros a los nuestros? ¿O valoran más la educación que van a recibir que el riesgo del viaje?
